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蔡邕和卢植伸过头去翻开一看,瞬间就明白了,这应该就是刘协整理出来的,那个所谓的编撰模板了。
不过,内容如何暂且不予评论,第一眼看上去,那挺拔整齐,却又不失圆润娟秀的字体,虽然已经是第二次看到了,却还是免不了有些眼热。
而刘协的话也还在继续,“这个,就是我提先做出的一个编排形式,它是以汉语拼音为基础的。
“所以,剩下的就交给两位去补全了,有任何其它的疑问,都可以随时过来找我。”卢植下意识晃了下脑袋,来回迅速扫了几眼那叠手稿。
说实话,那些字他倒是都认识,只是,这些奇奇怪怪的鬼画符又是什么鬼?
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不懂就问。
卢尚书就是这么耿直,“别的倒是不存在什么问题,就是不知道殿下画出来的这些个……呃,植委实有些看不太懂啊。”
刘协懊恼的抬手拍了下自己的脑门,“那个不好意思啊,忘了把这个先交代好了。”
说着就从旁边一堆的书稿里,抽出来了一本册子,只是这本册子,要显得更薄了一些。
然后再次递给了对面的两人。
“我特意总结出了一套,可以让人简单易学的反切音式识字方法,以26个字母为主,分别以声母韵母各自组合,就能轻易囊括所有应用文字的发音。
“尤其适合蒙学阶段的童子……嗯,等会儿我读几遍,相信二位很快就能把它给掌握了。”
这玩意儿学起来确实很简单,尤其是识字的成年人,只需要多读几遍,就能很轻松的学会,孩子学起来同样也不是什么难事儿。
刘协就是要用这个汉语拼音,再加上编撰出来的汉语字典,辅以《千字文》等启蒙读物啥的,逐步建立起新的蒙学标准,然后把它推广开来。
毕竟,后世都有成熟的,且经过实践验证过的成体系教育模式。
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他只需要借鉴一下,再和当前的主流文化知识传承有效结合起来,就能轻轻松松的,搭建起一个更具可行性和普适性的教化平台。M.
这个优势,是蔡邕、卢植这样的当代大儒,都无法想象的。
毕竟,他们突破不了社会发展上的局限性,座椅只能选择追随附骥,给刘协打一下辅助……
蔡邕和卢植反复念叨着多遍“阿波此得呃佛各,喝以几可了摸讷”,然后就很轻易的,在大体上掌握了这门浅显易懂的学问。
紧跟着再翻过头来,去看那本汉语字典,观感就立马大不一样了。
甚至可以说,是越想越觉得妙用无穷。
而殿下的所思所想,也的确总能独辟蹊径,别出机杼,此神人也。
心里再次感慨不已,就差当场击节赞叹、拍案惊奇了。
两个人一直看了好一会儿,才幽幽说
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