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躺在床上，北条京介看着天花板，开始回顾这一天。
最大的收获当然是认识了西宫硝子，那么，该怎么完成她的愿望或者是改变她的命运呢？
愿望……
跟人交朋友？
回想着下课的时候，西宫硝子拿着记事本到处和人交朋友的情景，北条京介猜测到。
不不，应该没那么简单，不然今天应该已经完成了。
学会说话？这个应该挺靠谱的，也是最具可行性的。
按照今天的观察和对西宫硝子的询问，北条京介知道她是能够听见正常音量的声音的，但是语速必须得慢一点，这是因为需要读唇语，而且她本身对那些音调不熟悉。
打个比方，方言和普通话有很多相似的发音，但是音调有区别，当别人慢慢说的时候，你就能勉强听懂，如果对方说的又快又急，那就听不懂了。
所以如果西宫硝子学会说话，那么听的问题应该也就顺理成章解决了。
另外北条京介回家以后就拜托母亲找当医生的朋友咨询了一下，西宫硝子的病有没有可能通过医疗手段使其好转，比如安装人工耳蜗之类的。
虽然不知道西宫硝子的具体情况，但是在听到已经是已经六年级了还带着助听器之后，医生还是给出了初步的判断——人工耳蜗是没办法了，至于其他的话需要知道具体情况才能做出判断。
北条京介今天白天已经思考过要怎么教会西宫硝子说话了，据他观察，一些简单的词，像谢谢，再见之类的她已经能够清楚的发音了，这个进一步说明教会西宫硝子说话是可行的。
北条京介初步是这么打算的，先从五十音图来，不管之前别人是这么教西宫硝子的，他就当西宫硝子是从头学一门外语。
至于说西宫硝子不能准确识别自己发音是怎么样的，北条京介打算在他发音的时候，让西宫硝子观察他舌头的摆放位置，还有伸手摸着他的嘴巴感受震动。
他不相信，每個细节都一模一样，两个人会发出不一样的音。当然了，如果真发生这样的事情那就再想其他办法。
不过以他观察到的，西宫硝子的听力情况，这个办法是可行的。
至于说为什么西宫硝子的家里人不教她，北条京介从那本记事本也有了初步猜测。
大概就是，有教，但是教的不多。又或者因为西宫硝子听力有障碍，她的家里人就直接放弃教她说话，通过手语或者写字和她交流。
最后一种猜测是，家里人没那么多时间来耐心的教，毕竟这是一个听力障碍者，不是真的像北条说的那样，只要当做学外语就行。
总之，不管怎么样，从明天开始教她说话吧！
先定个小目标，让西宫硝子能够把《怪兽的叙事诗》唱好！
至于改变命运这一条路，北条京介在学校里也有过猜测，说不定这个“主角”原本的命运就是遭遇校园霸凌，而霸凌者就是石田将也和他的小团体。
关于这点
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