第23章 央视采访(2 / 3)

觉得枯燥，但是当你有了目标。且有希望达成你的目标，过程中又能看到自己的进步，那么学习，也就不再是一件痛苦的事。”

……

“你对中国的教育怎么看，明明老师教授的课程早就不成问题，却还要被困在学校，你觉得学校教育对你是一种桎梏吗？”

“我对中国的应试教育坚决支持，我觉得这是最公平，也是最不坏的教育制度。

我不认同除学习成绩以外的，任何素质能力类加入教育的评价体系，那样只会让落后地区的孩子吃亏，不是一件好事。

同时我也不觉得学校是一种桎梏，哪怕从书本上学不到知识，学会如何与人相处，体会他人的情绪和想法，这本身也是一种极为难得的知识。”

……

“对于韩涵拿到了新概念作文大赛的一等奖，在学校却好几门功课挂科，你怎么看。”

“我觉得韩涵是典型的偏才，哪怕他在学校教育中不是很适应，但这不一定影响他未来的个人发展。

对于个人来说，有时候只要长处够长就可以了。

现在有些媒体将其视为叛逆，对其口诛笔伐，我觉得这不是好事。”

……

这一期节目在华央台播出后，对陈麟风产生的影响，完全不亚于他的小说。

在华央台强大的覆盖率影响下，很多人第一次知道，原来中国还有这样一個少年天才。

耳听为虚，眼见为实。亲眼看到陈麟风展现他过目不忘的本事，和仅仅听说，效果是完全不一样的。

哪怕是关系比较近的亲戚朋友，也是看了节目才知道，他的记忆力居然好到这种程度。

不仅如此，在访谈中，陈麟风侃侃而谈，表现出的超出年龄段的谈吐、对事物独到的看法，以及自律的生活方式。

这些无不让观众们印象深刻，再结合他目前展现出的成绩，这完全不是一个孩子或中学生，能够概括得了的。

因此，全国观众在心里构建出了，一个天才的初步印象。

这个时代的民众还比较淳朴，不知道后世种种造假、立人设的做法。

当然陈麟风没有造假，华央台的节目也不允许出现造假的情况，但立人设是有的，这也是陈麟风故意表现的，想要实现的效果。

这样的天才人设其实很容易翻车。

然而，一方面，陈麟风今世凭借记忆能力，已经有了充足的积累，不太可能翻车。

另一方面，他想借此来影响家人和大众对他的看法。

影响大众，这个好理解，陈麟风不光是个童星，现在写小说的成绩也开始广为人知，同时他还在进行配乐工作。

这些事加起来很容易让一般人对他产生质疑，索性立一个天才的人设，就能够让大众尽可能少的对他产生怀疑。

影响家人的看法才是他的主要目的

中国的孩子成年之前，根本不要想着能参与家庭的决策，大人们将他视作小孩，就