第六章 老师的刁难(1 / 3)

校长不停地打电话，然后把李明博三个字换成了他想形容李明博的代词。当然，所有的代词都是贬义的。有趣的是，电话那头的人一听，都知道叶玉成说的是谁。

“看来你把以前的人都招齐了。”李明博苦笑了。

“当然。”叶玉成坐下来，开始泡茶。马上问：“你儿子要参加篮球队吗?他在哪个班？”

“我记得是五班，篮球队嘛，我儿子说他们班主任不让他们参加。”

“什么!?”叶玉成听了脸色都变黑了，他刚就任校长，最关心的事，也是安排去做第一件事情就有人反对!

“放轻松。我了解我儿子的性格。如果他想加入篮球队，自己会想办法的。”

叶玉成听了后很快平静下来，决定在李明博离开后，找出是谁反对他，然后心里立刻充满了往日的回忆，想起了他们以前一起玩、一起打球的日子，笑着说：“跟你以前一模一样。”

李明博自豪地笑着回答说：“当然，这还用说？我儿子嘛。”

“哈哈哈!”叶玉成和李明博沉默了一会儿，两眼对视。只有他们两个人能理解对方眼中的那道光，最后一起哈哈大笑起来。

“大家好。”沈佩怡拿着课本和参考书站在讲台上：“学校刚开学，书还没到，不过没关系，大家可以先专心听我讲课。”

对于新生来说，这显然不是他们希望在第一堂课听到的内容。

“你多大了，老师?”“老师有男朋友吗?”“老师喜欢什么电影?”“老师有偶像吗?”

对于这些乱七八糟的问题，沈佩怡用几句话就让那些好奇的学生们安静下来：“如果回答这些问题能帮助你们进入一所好大学，那我很乐意。如果不行，那我们就开始上课。”

同学们的叹息此起彼伏，但却动摇不了沈佩怡上课的决心。

“让我们从一些简单的句型和语法开始，这样你就可以更好地理解一篇文章中句子结构之间的关系……”

沈佩怡手里拿着一根粉笔，在台上认真地讲课，而台下的李光正拿出一张a4纸，好像在抄写笔记，但实际上……

“如果团队中有两个非常准确的投手,要发挥出他们最大的力量，就要依赖于强力的前锋和中锋不断的防守,让投手可以迅速摆脱对方的防守,但缺点是前锋和中锋一旦远离禁区，就可能没办法抢夺篮板球,投手如果投进了，那万事大吉,如果没投进，反而被对方快攻……”李光正全神贯注地看着用a4纸做战术板，没有注意到沈佩怡走过来。

“李光正，对吧?”沈佩怡至今还记得点名时唯一一个说话的学生：“你在画什么?”

李光正丝毫没有感到内疚，直接回答说：“如何充分利用神射手的战术。”

沈佩怡不禁皱起眉头：“这能帮你上大学吗?”

“啊?”李光正不明白战术和大学之间的联系。

“让我告诉你，英语。除了少数专业以外，几乎所有的大学都会看英语成绩，而且