第401章(1 / 2)

“啥事儿啊。这么神神秘秘的？”

“这是我寒假的时候突然想到的。全面激发学工队伍的活力和提升我们学生工作动力。”

“有这种好事儿？你说说看。”

“非升即走。”

“瞎搞，那不是专任教师的事儿么？我记得咱学校是项目不结题，评不到副高就直接解聘么。”

“我们也可以这么做啊。”

“那你这些老辅导员呢？尤其是这些中级岗位上超过五年，甚至六年的辅导员？”

“具体方案我还在构思，但是肯定不会一刀切，老人老办法新人新办法的。怎么说呢，我目前的设想是，要么你去搞活动评职称，要么你去提升学历，或者是你有突出贡献，我们这学期要开始推行工作室制度，你搞一个工作室出来，有成绩，也算你升。

其实用非升即走这个概念不是很明确，我只是想的可以让辅导员摆脱躺平思想，用心带学生，用心搞活动。上次您和校长去部里开会不是还要和文华谈谈那个准入的事儿么？”

“别提了，上次本来要谈，但是开完会文华临时出了个事儿，具体我也没问，文华的校长和学工处长急急忙忙的就回去了，就没谈上。不过校长也和部长汇报了这个事儿的想法，上面的话还是比较支持，但是也没有后续了。”

“我觉得我这个想法必要的前提就是这个准入制度，他必须拿到资质，我才让他走这条路。”

“那聘用形式呢？”

“编制预聘和正式入编结合起来。也就是说，他按照事业单位编制人员进来，和他签3年的预聘用合同，在预聘期内进行全方位考核，3年之后进行中期考核，如果通过中期考核的话，正式**入编手续，然后换签5年的合同，在这5年中他的头上还是悬着一把刀，5年之后进行末期考核，因为八年的辅导员任期也就到了，如果通过考核的话，签订无固定期限劳动合同。不通过的话，视情**出编手续，转合同工，调整岗位甚至直接解聘，把编制释放出来重新招聘。”

“你这……够狠的啊……”

“其实我还想，每年拿出专门编制，用来招聘成熟辅导员，必须具有副高级辅导员以上职称，这种人不需要非升即走，但是必须有相关的研究项目或者是一定的成绩背景。”

“如果你这个成熟辅导员招聘进来之后，他也是不干活呢？”

“考核如果连续两年为基本合格，出编。”

“你不怕人家闹事儿啊。”

“难就难在第一年，如果第一年突破了，后面就顺了。”

“你这个变动太大了，基本上在国内高校算首例了。这样，你和辅导员中心的人拿出一个大的方案来，务必考虑全面，现有的、在编的、合同的、新招的，不同的人，不同的办法都要列明了。尤其是针对现有辅导员和新招聘进来的辅导员。

今年招聘的话，是否要采用你这套方案，还要看学校的审批，不过你还是要尽快，回头我问一下人事处，今年什么